NBC 报道 —— 弗吉尼亚州的一位母亲表示，白人学生让她的亚裔美国儿子坐在“隔离”桌旁。
上周，在弗吉尼亚州亚历山德里亚（Alexandria, VA）的莱尔斯·克劳奇传统学院（Lyles-Crouch Traditional Academy），一场课后游戏发生了令人不安的转变。
母亲凯瑟琳·凯利（Kathryn Kelley）声称，一群白人学生告诉她的五年级儿子，他是混血儿，不能和他们坐在一起。“他们说混血儿必须坐在远离白人孩子的桌子上，而非洲裔和黑人孩子要坐得更远，”凯利告诉 NBC。“他们说他们被隔离了，不能和白人孩子一起玩。”
凯利还声称，一些学生根据种族和阶级取笑有色人种学生。“这当然非常困难，非常困惑。他试图理解发生了什么，同时也试图为他的朋友们辩护，试图打断这种情况，但他真的不知道该怎么做，”凯利说。
NBC 获得了一封学校校长在周五寄给家长的信，信中承认这是一场“不适当的游戏”，是“社会学课程角色扮演”的一部分，导致一些学生感到不舒服。信中写道：“学生们经常想以各种方式讨论课堂上令人不安的话题，有些方式可能会引起冒犯。这在教育我们的学生时确实是一个挑战，我们必须在呈现困难话题时高度关注。”
凯利认为应该采取一些措施。“当孩子们在学习这些事情，比如关于隔离，学习美国白人至上主义的历史——他们必须学习这些，他们需要学习这些，但这不是游戏，他们需要了解这些事情的严重性。”
在给家庭的信中，学校校长表示她计划与团队合作，将一些课程融入到课程中，教导学生在说话和行动之前要三思。校长还表示，整个学校社区都有责任确保所有学生都感到被重视和尊重。
霍华德大学的非裔美国研究教授格雷格·卡尔（Greg Carr）说：“我认为我们可以从孩子们已经知道的事情开始。”卡尔说，关于包容的课程可以很简单，比如问孩子们看到和自己相似的电视角色时有什么感觉。他还说，邀请嘉宾演讲也会有所帮助。“所以一堂关于隔离的课可以包括那些经历过那个时期的长者，”卡尔说。“你可以从长者那里知道，现在的后果是多么痛苦，因为他们可以告诉你被隔离时有多么痛苦。”
目前尚不清楚参与游戏的学生是否受到了惩罚。校长在给家长的信中表示，她不能透露。