美国商学院如何维持好的GPA

先前介绍过申请美国研究所和商学院 MBA 的经验和建议。接到美国研究所录取书后，先是很兴奋，但接下来就担心课业跟不上。以下介绍适用于美国商学院许多上课个案讨论、小组讨论、小组报告，与突发小考、期中、期末考。假日或周间，我还要去参加 Net-working 以建立更广的人脉、找工作与面试、或是参加自己有兴趣的 Meetup 以认识新朋友、融入美国当地生活，这样如何还能取得和维持好的 GPA 呢？

本文适合的人群

语言能力中等。若你的英文能力十分流畅、上课完全没有困难、想到的主题就可以主动上课发言、小组发言，那你可以跳过这篇。
商学背景。商学院的课需要很多上课发言、小组讨论，而最困难的是上课都有一个助教在登记你的发言次数、发言的品质，而每次的小组成员皆会匿名的给予你反馈与评分，我不清楚别的学院的上课情形，但欢迎各位留言补充。
非学霸。我毕业的时候成绩落于 B+（GPA 3.33），科目如会计、财经、经济、统计等数学计算偏高的为为 A/A-（GPA 4.00），而行销、国际管理等更偏重分析、吃语言的课，拼了命才拿到 B/B-（GPA 3.00），而最终的小组的 action project 企业解决方案拿到了 A（GPA 4.00）（请见备注），若你是追求全 A（straight A）的学霸，可寻找别的资源。

[备注]：有关 action project 企业解决方案可参考申请美国研究所和商学院 MBA 的经验和建议，有更详细的报告。

GPA 的重要性

举过去大学的例子，许多人一进入大学被社团、系上活动吸引，而往往太投入心力而荒废学业，首当其冲的是期中考被当、更惨的会被二一退学。

如果大学的头衔好，GPA 太低在台湾投履历可能不会被 HR 放大计较，申请国外研究所却会比较困难；以美国 Top 50 看，GPA 至少要在 3.3 以上。毕业之后，在美求职第一个讲求的是人脉介绍，但 GPA 也不能太差，低于 C 或 D（成绩 60~70）可能会留级，太多堂课留级可能会退学或重读，想想都花了家人一大笔钱来美国了，浪费钱再多读一年，岂不是浪费父母或是上班辛苦赚的钱？

成绩	百分制	GPA
A	90-100	4.0
B	80~89	3.0
C	70~79	2.0
D	60~69	1.0
F	0~59	0.0

以上是 Wiki 列出来的一个参考表格，红字为落于危险边缘的成绩。

美国研究所的 Curve 曲线评分制

美国很多企业和研究所采取残酷的 Curve 曲线评分制，只有 10% 前段的人会拿到 A，大部分人（50%）将会落在 B 与 C 之间，若你期中考拿到 C 或是 C-就要紧张了，因为期末考的占分比例都会高一些、考试的难度也会增加，而相对的同学也会更努力，可能你花了更多时间准备但最后还是拿到 C 。

成绩	百分比	GPA
A	90%-100%	3.67~4.00
B	80%~89%	2.67~3.33
C	70%~79%	1.67~2.33
D	60%~69%	0.67~1.33
F	0~59%	0.00

在美国研究所，重要的不是你的「绝对成绩」，而是与同学们的「相对成绩」；上表例子来自 Wiki 。

这个图表则来自 hawaii.edu：前 10% 为 A，接下来的 15% 是 B，再接下来的 50% 是 C，再往后就只能拿 D 甚至 F 了。

注意教授的考核项目与比重

教授第一天上课会公布课程大纲与评分机制，过去在台湾念大学时大都是期中考、期末考、小组报告决定分数，但美国商学院多了上课发表的比例，与小组同学互相打分皆纳入最终成绩，有些课甚至全是上课参与以及小组报告。

如何准备课堂参与

以我们商学院来说，许多课都有一个助教坐在旁边，而每个学生前面都有一个姓名牌，当你每堂课皆会发表意见时，助教皆会登记其发表频率；若没有助教登记，就是多发言让教授记住你的脸了，许多课程参与有占了总成绩达到 30%，这类型的课我都会课前非常认真准备。课堂参与有三种：

个案或讨论的主题内容：若是个案，必须读懂里面的资料与后面的图表资料，将大致内容分享给同学听，此部分若是好好准备并列好要点，可以根据课堂讨论的节奏勇敢举手。
讨论式的观点：以经济课为例，教授丢出一个亚洲相关的主题，因为全班同学来自世界不同国，而这时我们亚洲学生就很有信心说出以自己母国而言的见解（但在课堂上说这些的前提，还是要先查阅很多资料）。
提出建设性的问题：可以根据教授的回答、再提出问题，这部分我承认对我而言比较有难度，因为你必须 80% 了解教授的思维、内心快速组织好自己的想法、再询问教授。

被教授点到并不一定是加分

有些人因为很惧怕上课发表，因此仅只是默默听同学们分享、辩论，但有些教授特别喜爱点一些不常发言的同学，被点到的同学若回答得好还可以，但最怕是支支吾吾的。这些发表因不是主动发言，助教可能不会登记，若答的不尽完善还会让教授内心有扣分的效果，下次上课他更会多点你名。

参与的技巧

争取前面发言：不一定要抢第一个发言，但在每个国家上课都一样，一开始的场面总是比较沉寂、后续会越来越多人举手，这时候，如果你已经准备好个案、查好资料，就勇敢地举手吧！等到越后面，该分享的都被人讲光了，而越后面的发表也会层次越高。
主动比被动容易：主动分享代表你已经有自己的见解，但如果被点名，你不能预期教授将会问你甚么问题，在短期间思考并不一定会回答的好。
先求有再求精：有些人顾虑自己的发言品质，但大部分的课为助教纪录发言次数，这包含你主动提问的问题、回答教授的问题，不须顾虑自己的问题太容易（当然也不能根本没看案例就乱提问题）、或是回答得太简单，如果听到你可以回答的问题，就勇敢地举手吧！
与教授、助教安排课后预约：这部分为比较软性，但可以进一步加深教授对你的印象，预约的内容不一定是课堂的内容，可以延伸对于他领域的专长、未来工作的建议… 等等。
与助教保持良好关系：我们学校的助教其实人都很好、对于学生十分照顾，尤其是一些课程会大量的与学生互动，与助教良好的小组，通常更可以了解教授的个性与评分依据，可谓「事半功倍」。

如何准备小组讨论

以我们商学院而言，每堂课皆有不同的小组，学校依照不同的国籍分组，小组成员皆会互评，因此小组的共同成绩并不是最终的成绩，互评将影响你最终的成绩。小组中优秀（贡献度大）与偷懒（贡献度低）的成员，最终成绩的差距可能是 A 到 B 、甚至 A 到 C 之间，因此要在小组内争取最大的价值。以下是我自身的建议：

准时：这是最基本的要求，需要与组员协商好讨论的时间，有些人家住很远、或是假日有事情，我基本上都是比较配合大家时间、并会提前到达。
倾听：因为成员来自不同国家，首先要克服各国不同语音的障碍，学会沉淀心情，聆听他人的见解。
详读个案与后面附件的数据：我们在阅读哈佛案例时，一般不允许去查网上资料，因此讨论前要将个案读过至少 5 遍以上，最终写出报告时已经不知道读过多少遍了。
已经有自己的分析与看法，尤其是量化性的资料分析，所谓要「露巧」。起量化性的资料让报告更有说服力，在讨论前，我会将财务报表、数字表格先计算或用图表显示出来，讨论前用 Google Drive 分享给小组成员，让大家可以参考，也因此，后续小组的匿名评论，我的这一数理分析常常被组员提及与夸赞。
中国大陆、亚洲市场的资料，也是另一个「露巧」。最后的 action project 企业解决方案，我们是提出扩展至亚洲市场的建议，这对我很有利，因为有许多大陆的中文资料我可以先速读、再去找相关的英文报导，也去访问了大陆相关的政府人员，这对于小组成果报告有很大帮助。
加强自己的口语：所谓要「藏拙」。口语和口音并不能马上改善，但组员皆很有耐心，而我则会将要点先打印出来，并将语速放慢、避免单字糊在一起，也让自己的讲解更有条理。

由上面照片可见，小组皆为不同文化与国籍，若是自己英文口说、阅读程度不及人家，就花更多时间研读、查资料、做整理，要拿到组员的好评分没有理由偷懒的，常常看见我的国外室友念案例一小时划一划重点即完成，我却必须要花上 2~3 倍的时间融会贯通。

小插曲：准备上课参与和小组讨论的清晨时光

当时于旧金山，我与一位室友兼同学住在 Hostel 同一房间，而我们的作息不同。她习惯晚上熬夜念书，我则习惯早睡早起，大量的英文案例与网上资料才吸收得进去。有一段时间我习惯三、四点爬起念完再回房间睡回笼觉，她和我抱怨门一开一关会影响她的睡眠。

因此我调整为四点、五点起床，等到六点半吃了 Hostel 管理员供应的第一批新鲜咖啡与早点再回房间，那时候清晨的 Hostel 大厅往往只有管理员与我，宁静的只有我敲键盘、整理笔记的声音，而管理员也习惯于六点半告诉我 “Coffee is ready” ，至今想起那段岁月仍历历在目。

而此一年的历练，对于我未来在美国求职与工作也有了很好的铺路效果，若想要更了解蔽研究所可参考申请美国研究所和商学院 MBA 的经验和建议。

维尼爸

哈啰！我是小编 🐻 维尼爸。

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