妙小程少儿编程真人在线上课体验〔持续更新〕

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我家 Ethan 有两门课外活动：钢琴、少儿编程思维。

为什么让 Ethan 上编程课？

因为疫情，Ethan 这大半年一直在家网课，我经常要教他一些电脑知识，比如怎么用 iMac 自带的摄像头给作业拍相片、上传到 Google Classroom；打字的时候手指头怎么摆放（跟弹钢琴一样要用到全部的手指头、有固定的指法；不能用一个指头敲）；如何打印；怎样用快捷键等等。

孩子可能都天生喜欢电子设备。课间休息只要我没注意，Ethan 就会在电脑上自己捣鼓，玩老师给的游戏、看 Dr. Binocs 的视频；钢琴老师在线开设的音乐鉴赏，他一边听课、一边在 iPad 上探索界面的各种功能。既然这样，不如早点让他学习如何应用电脑，而不只是用来玩。在我看来，电脑、编程和互联网，将是下一代必备的技能。

妙小程是一个中国公司，提供真人在线的少儿编程课，针对 4-16 岁孩子小班授课。经朋友介绍，我们安排了一次免费试听，觉得还不错，所以决定先让他上半年试试。 Ethan 今年 6 岁，上一年级，学校每周有两节中文课程，正好也让他跟着中国的老师，体验一下真正的中文课堂。

我并不喜欢给孩子安排太多的课外项目，目前只给他安排了钢琴和这堂编程课。我打算抽时间陪他一起上编程课（work from home 的好处），并做简单的笔记，一方面帮助 Ethan 复习回顾，一方面在这里记录和分享。

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编程思维笔记〔第 1 周〕：神奇的电脑

今天是第一堂课，一个老师对四个孩子。我们等了一周左右，才约到合适的时间，美东晚八点。
老师先让孩子们做了自我介绍，玩了个小游戏，熟悉课程里的动画角色，然后介绍电脑的基本知识，包括什么是电脑、有哪些类型的电脑、电脑的基本组成部分和配件等。我突然意识到 Ethan 可能没见过电脑的「主机」，因为我在家办公用 Thinkpad / MacBook Pro + iMac，而他上网课用 iMac + iPad；没有台式机。
这节课还通过动画故事讲了任务的分解与步骤：（1）把一个大的任务分成几个小的任务，（2）把任务分解成几个具体的步骤去实现。
我们试听的时候是一个男老师，正式上课安排的是一个女老师。
小朋友比较活泼，互相说话都能听见。 Ethan 这点做得比较好，因为在家上了半年多的网课，他已经习惯了上课第一件事先关麦克风，举手、老师同意之后才能打开麦克风说话。

编程思维笔记〔第 2 周〕：OMO 的生日会

OMO 是这节课引入的动画主角，他过生日、大家要给他准备蛋糕。
这节课的知识点是通过切蛋糕和做冰淇淋，来理解图形的分割与重新组合。一个大的图形，可以通过不同的切割方式，来分解成多个小图形，而这些小图形又可以重新组合成跟原来不同的大图形。 Ethan 平时爱玩乐高，所以这对他来说很容易理解。
在重新组合图形的时候，让小朋友通过指令组合，比如往左 x 步、往上 x 步等，来操控 OMO 来完成目标，延续和加强上节课的「任务分解与步骤」知识点。

编程思维笔记〔第 3 周〕：有趣的七巧板

这节课我临时有事，没有跟 Ethan 一起上，是后来看的视频回放。
这节课通过七巧板引入了「平面图形」的概念，同时回顾图形的分解与组合。 Ethan 可能没太听懂什么是「平面图形」，毕竟这个中文词语太抽象啦！
这节课更清楚地展示了编程的「指令区」和「脚本区」：把多个不同的指令放入脚本区，就能让 OMO 来完成特定的任务啦！比如建房子、画一棵树。

编程思维笔记〔第 4 周〕：听话的图形宝宝

这节课老师讲了「立体图形」。虽然是抽象的概念，但跟上节课已经讲过的「平面图形」一对比，就比较好懂啦！Ethan 在学校有 art 作业，前两天还画了白宫，但学校好像没有专门讲过「立体图形」这个概念。
模式识别与图形规律：通过不同颜色、大小的图形排列，来寻找模式、发现规律，从而判断下一步应该出现怎样的图形。

编程思维笔记〔第 5 周〕：温暖的礼物

模式识别与数字规律：通过摆放花盆、观察不同数量的花瓣，来发现数字的模式和规律，从而判断下一个会出现的数字。
这节课还让人意外地教孩子们要礼貌用语，才能更好地得到他人的回应。难道是教孩子以后编程的时候，要对电脑有礼貌吗？Hmm.

编程思维笔记〔第 6 周〕：花的嫁衣

通过认识花卉的结构，花瓣、花蕊、花茎、叶子，来寻找事物的相似性和规律，从而实现「模式识别」；再根据颜色、大小、和形状等不同的标准，来给花蕊排序。
这节课的作业有道题是让 OMO 来（1）清除花圃里的杂草，同时需要满足条件（2）不能伤害花朵。终于有点「编程」的样儿了呢！

编程思维笔记〔第 7 周〕：跳动的字符

认识字符串：电脑键盘上的英文和数字都是字符；多个字符的组合就是字符串，比如 OMO，英文单词，119 、 120 等电话号码。
了解数据和数据的形式：通过观察、记录、拍摄或计算得到的信息，比如文字、照片、视频等都是数据，只是表现形式不同。

编程思维笔记〔第 8 周〕：下午茶时间

认识数值：用数字表示物品的数量，比如「5」只羊、「10」本书。就是数数嘛。
学习平均分配。 Ethan 在学校已经学了简单的加减法和乘法，还没开始学除法，这个「平均分配」的概念就当是「除法」的预习啦。课后作业是给 OMO 找出正确的步骤，让它给下午茶的碟子平均分配水果。

编程思维笔记〔第 9 周〕：真真假假

认识布尔值：真和假。天气预报说今天不下雨，如果真的没有下雨，那么就是「真」；如果下雨了，那么就是「假」。真与假可以用于逻辑判断，在编程中的用于逻辑判断的值就是布尔值，可以是「真」或「假」。
计算机只能识别 1 和 0，因此我们用「1」表示「真」、「0」表示「假」。
计算机还能用 1 和 0 来储存字符串，包括字母和数字。
课后作业是通过看图 + 听语音，来判断描述是为「真」还是「假」，并安排选择和步骤。

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## 未完待续 ##

美国的少儿编程网站和 App

https://blog.codecombat.com/ — Code Combat | 图片：Code Combat Blog

《美国孩子都在用的 14 个少儿编程网站和 App》

Derek Yang

生于湖南，先后在北京和广东学习与工作。2013年移居美国。EB-1 职业移民。非移民律师、非移民中介。Twitter @mrderekyang。

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